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救助站里的唐老师

来源:本站原创            发布时间:2017-03-19           访问次数:9901

 

                                                来源:华龙网

  • 冯珊
    栏目主持

  • 温阳
    本期主持

    来源:华龙网

 

 

 

 

 

 

 

 

       对于大多数老师来说,执教生涯中,很难教到上万名学生,但唐益用了十年时间就完成了。短则几天,长则几年,对于这些来到重庆市救助管理站的流浪未成年人来说,唐益也许只是他们人生中的“匆匆过客”,但就是这样一位“匆匆过客”,用耐心和爱心滋润着救助站里每一个需要被关爱的孩子。

“好老师会影响孩子一辈子”

  “弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信……”重庆市救助站流浪未成年人救助保护中心的教室里传来了阵阵读书声,十余名十二三岁的孩子与他们的“临时”语文老师唐益围坐在教室里朗读着《弟子规》。今天是他们来这里上的第一堂课,十天之后,他们中的大部分人将顺利从唐益这里“毕业”,回到他们自己的家中。在这期间,唐益的主要工作就是教他们语文,并对这群“特殊”的孩子进行心理辅导。

  2007年,身穿学士服的唐益高高地抛起学士帽,完成了她与母校西南大学在学生时代的最后一次合照。名校毕业,面容姣好,唐益的就业根本不是问题,大型企业和事业单位纷纷向她抛来橄榄枝,父母也为她的前途做好了打算。但从小喜欢让人 “出乎意料”的唐益拒绝了所有邀请。“我就想当老师”,2004年,一部名为《放牛班的春天》的电影坚定了唐益当老师的想法。“在学习的路途上,老师对学生的影响特别大。坏的老师,可以毁掉一个孩子的一生,反之,好的老师,一句温柔的鼓励,一个肯定的眼神,就可以让别人眼中毫无希望的坏学生,重新找到属于他的人生方向,所以我觉得老师是这个世界上最伟大的职业!”

  带着这个目标,唐益看到重庆市救助站流浪未成年人救助保护中心招聘老师的信息后,毫不犹豫地申请了职位,通过一系列考试,顺利地成为了流浪未成年人救助保护中心的第一批老师。

梦想向左 现实向右

  “不一样,和我想象的完全不一样。” 重庆市救助管理站年均救助量为10000人次左右,其中未成年人年均救助量600人左右。唐益的工作就是为这些孩子服务。“这些孩子大多数都是因为家庭原因才在外面流浪,因为长时间没人管教,他们普遍比较自闭而且很多孩子的行为习惯也不是很好。”唐益介绍道。

  2009年的夏天,救助站接收了一名10岁的小男孩,与其他孩子不同的是这位小男孩有严重的自闭倾向,唐益想尽办法与小男孩交流,但他一直沉默不语,只是在一旁不停地撕书。“这是我第一次遇到不愿意和我说一句话的孩子,他不愿意和我说话,那我就用我的肢体语言去打动他。”从那天起,唐益每次看到这名小男孩都会很友善地过去给他一个拥抱或摸摸他的头,这样无声的“对话”持续了十多天之后,小男孩终于打破了沉默,“‘姐姐我想吃薯片’,当时我以为我幻听了”,唐益含着眼泪,几乎是用最快的速度冲向了单位的活动中心,为小男孩拿出早已备好的零食。唐益终于打开了小男孩的心扉,在与小男孩交流的过程中得知他的家庭住址和父母姓名,与小男孩近一个月的“斗智斗勇”,唐益终于把他送回了家。“走的时候,那个小弟弟很羞涩很小声地对我说,‘姐姐,很谢谢你’,我知道他是鼓足了他所有的勇气说出的这声谢谢,这也是我这辈子听过最真诚最质朴的道谢”。

  在重庆市救助站流浪未成年人救助保护中心十年的教师生涯中,被孩子打骂这样的事也时常发生。“开始觉得很委屈,会偷偷地哭,有时候受点小伤也不敢给家里人说,这毕竟是我的工作。站在我们成年人的角度去看这群孩子,会觉得他们自闭或偏激,其实如果我们站在孩子的角度来看这个世界,你就会发现他们所有的行为都是那么正常。做这份工作将心比心很重要”。

  第二年的“六•一”儿童节,唐益对这个小男孩进行了回访。在学校里,唐益再次看到他。“与一年前相比,他开朗了很多,老师说他的成绩各方面都有很大进步,对于我来说,这是这份职业给予我的最高奖赏。”

十年磨一剑 大胆创新编教材

  2017年是唐益参加工作的第十个年头,十年间已经有上万名孩子接受过唐益的文化课指导和情绪疏导。“流浪孩子的个体差异大,与其他孩子相比,他们的教育方式是有所不同的”。起初唐益试图用传统的课本以传统的讲课方式进行授课,但是效果十分不理想。“这部分孩子很难在课堂上专心地坐下来看书、听讲,很多孩子开小差甚至是逃离课堂”。由于没有专门针对流浪孩子的教材,唐益只能在网上寻找适合他们的内容,但是效果还是不明显。为什么不自己编写教材?一个大胆的想法从唐益的脑中掠过,她将这个想法分享给中心其他七位老师之后,大家竟然不谋而合!

  “有些孩子语言和行为不雅,所以我们的语文课不能仅仅局限于拼音,要把传统文化放在里面”,“他们有些行为已经触碰到法律边缘,我们应该开设法律课程,最好把西政的模拟法庭也引入进来,让他们身临其境,感受到法律的威严”,“我们应该开展素质拓展课,让他们接触社会的各行各业,找到他们喜欢和适合他们的技能”。

  重庆市救助站流浪未成年人救助保护中心的八名老师各尽其能,总结他们多年的任教经验并结合流浪儿童的特点,开启了特殊教材的编写工作。他们自主编写的教材成为全国首套独成体系的特殊教育教材,包括基础教育、行为矫正、素质拓展、体育保健、法制天地五大版块,涵盖语文、数学、常识、品德教育、情感教育、心理健康、礼仪,素质训练、美术手工、音乐、卫生健康、法律常识这12门课程。除了课程改革,唐益还改变传统的授课方式,以娱乐、互动、游戏的方式代替以前单纯讲述式的授课方式。

  全新的授课方式,全新的内容也换来了喜人的成果。“现在这些孩子越来越喜欢上我们的课,在学到知识的同时他们也乐在其中。接下来我们会针对流浪未成年人进行集中教育,并配套开展教学需求评估、主题活动、课程设计,让更多流浪孩子得到深度帮助。”

  两个多小时的采访结束了,唐益仿佛重新经历了一遍自己的职业生涯,她感叹道:“我希望尽自己的微薄之力帮助这群特殊孩子,让他们的心不再流浪。”

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